Liceo Pascal: è polemica sull’assegnazione dei crediti

Mentre si sta risolvendo la questione sollevata dai ragazzi del Barletti per la soppressione della segreteria dell’istituto, sono gli studenti del Liceo Pascal a polemizzare questa settimana con la dirigenza della loro scuola. Motivo del contendere l’assegnazione dei crediti formativi che sono la diretta conseguenza dei voti in pagella. La beffa colpisce i più diligenti delle classi quinte di quest’anno che, per effetto d’una legge emanata nel 2009 dal Ministero dell’Istruzione, hanno ottenuto un punteggio minore di quel che s’aspettavano: la fascia di coloro che hanno una media da 8,1 a 10 dava diritto a 6, 7 o 8 crediti. Ora per averne 7 oppure 8 la media dev’essere tra 9,1 e 10. I ragazzi sono stati informati del cambiamento solo nel mese di settembre.

Se per avere il massimo dei crediti (otto per le classi terze e quarte, nove per le quinte) era da sempre bastata la media dell’otto, con il Decreto Ministeriale del 16 dicembre 2009, è diventata necessaria la media del nove. La circolare che ha messo al corrente docenti e alunni aggiungeva: “Questa suddivisione non è stata applicata sino ad ora nell’attribuzione del credito scolastico, da qui la necessità di rettificare il punteggio attribuito, operazione che non comporta nessuna valutazione ma è semplicemente la correzione di un errore materiale”. Minore impatto ha avuto la novità sugli studenti delle Madri Pie che hanno ricevuto a casa una comunicazione scritta dei cambiamenti.

Personalmente – ci ha dichiarato uno studente “colpito” dalle nuove norme – nel mio percorso scolastico, ho sempre incontrato insegnanti che svolgono la propria professione con passione e serietà, sono disponibili all’ascolto e capaci di incoraggiare allo studio. Ho avuto compagni e conosciuto ragazzi pieni di qualità da scoprire e talenti da impiegare, dipinti troppo spesso diversamente da quello che sono in realtà, da una società che si ostina a vederli in un altro modo.

Allora dov’è stato l’errore: nella parte amministrativa e burocratica?” Questi interrogativi lasciano perplessi gli studenti che si sentono un po’ presi per i fondelli. È chiaro che uno studia per se stesso e non per il voto, però la situazione, alla fine dei giochi, è davvero curiosa. Se si è trattato di una mancata comunicazione, si tratta d’una mancanza della scuola. I ragazzi che si sono impegnati, meritandosi ottimi risultati, seguendo le regole e mostrando un interesse particolare per le lezioni, saranno penalizzati.